爱可的背后，忽然响起了莉莉安的招呼声。

爱可心里一跳，急忙转身，眼之所见空无一人，那招呼声却于空气中再度响起：

『我要回座位了，能让一下道吗？』

是莉莉安的声音，但不是洛克坦康王国通用语，而是地球语言。

所以，这个莉莉安是，死域里的死灵莉莉安。

在活人莉莉安离开死域之后，原本的死灵莉莉安，就会回归吗？

奇怪的知识+1。

爱可弄清楚了状况，松了口气，又有点小失望。

她还来不及多想，那上课铃已然响起，催促着众人返回自己的座位。

在众人回到原本的位置，老师也重新入场后，讲台桌上落下一本语文书，预示着来人的身份是语文老师。

那语文老师没开始授课，而是讲道：

『同学们好，我姓周，是你们新来的语文代课老师。』

『你们原来的语文老师，体育课上出了些事，伤得挺重，暂时来不了。』

『我来就是替他上课的，该讲的内容不会少，该练的作文不会落下。』

『那个动手的学生我知道，听说已经离校去治疗了。』

『座位空了就空着吧，人回不来就回不来，课该上还得上，课讲到哪里了？语文课代表报一下进度……』

爱可听到这里，脑子放空，视线转向莉莉安的22号空座位，又转向红毛的31号空座位，知道这两个“空座”看似相同，内涵却完全迥异。

莉莉安的空座位代表的是，当活人离开死域之后，对应的死灵会重新出现，继续原来的生活。

红毛的空座位则代表着相反的情况，当活人没有离开死域时，那活人不论身处何处，都会一直占据着死灵的身份。

嗯，其实这儿还牵扯出来一个小小悖论，在死域雾墙把活人莉莉安卷进死域之前，原本的死域之中，到底存不存在死灵莉莉安？

爱可正纠结这无解难题，那语文老师就出言打断：

『那个白头发的女同学，你书呢？』

这是在问爱可的桌上，为什么没有语文课本。

语文课本那东西，在爱可与钢管女交战的昨夜，就被爱可连着书包一起，丢出去当诱饵了。

当时看它破损又染血，加上也不打算继续上课，就没再拾取，所以，如今的爱可只能尝试蒙混过关：

『老师，那个，我昨天晚上遇到了点事情，弄丢了。』

『昨天晚上遇到了事情？哦哦！你就是爱可同学是吧。』

『没事，人没事就好，你先和同桌共用一阵，后面学校会给你补上的。』

语文老师显然是误会了什么，显得非常通情达理。

爱可则逃过一劫，与同桌共用课本。

又是下课铃响起，广播里传出嘹亮曲调……

要做操啊！

好，去活动活动吧。

爱可伸着懒腰，在学校里混迹起来，顺便测试了很多规则细节，这一测之下，果然大有收获。

首先就是，金尾巴第一定律‘活人只有在违反规则之后，才会引起死灵的注意’，被爱可推翻了。

那定律对大多数人奏效，对爱可却是无效的。

因为，她只要主动说地球话，就能跳过‘违反规则’的前置条件，直接‘引起死灵的注意’了。

ε=(′ο｀*)))唉。

半吊子害人不浅呐。

然后，爱可使用地球话主动与死灵莉莉安聊天，一翻问询刺探，发现死灵莉莉安还记得昨天与自己一同行动，却对洛克坦康通用语交谈的事，一无所知。

嗯，也就是说，死灵们只能注意到地球语言吗？

这倒是和‘金尾巴第一定律’又对上号了。

而后，爱可又与包括死灵莉莉安在内的许多死灵同学聊天，发现了又一个怪异点。

大家都不知道昨天校门口出了两起车祸，死了两个中年人。

这么大的事，班里不可能没有死灵知道，所以，更可能的解释是，没有死灵记得了。

这代表着……当活人在死域里死去的时候，存在本身都会消失吗？

这又解释了另一个问题……

因为死者的存在本身都消失了，所以，夜晚的搜打撤留下再多尸体，都干扰不到死域小镇的正常运转。

嗯，从这个角度来说，也不一定是‘存在消失’。

也可能是尸体消失后，尸体原本对应的死灵，就重新出现了，取代了死者，所以小镇依旧正常运转。

两者皆有可能，真相就先不细究了。

在爱可的胡思乱想里，上午的最后一堂课结束，下课铃响起，午间放学时间到。

这最后一堂课是数学课，数学老师就是爱可的班主任，也就是昨天晚上给爱可当临时监护人，帮助爱可与警察沟通的人。

它是爱可来学校的第二个原因。

所以，这铃声一响，爱可就赶紧过去，喊住了班主任。

『老师，请等一下。』

『爱可同学，是有什么情况想与老师说吗？你说，老师听着。』

爱可开门见山道：

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