【如果你是朱元璋，面对这份「绝对公平」的成绩单，你该怎么办？】

【他根本不听「学术水平差异」的解释。】

【直接以结党营私、刻意打压北方为名，将复查官张信等人凌迟处死，八十五岁的主考官刘三吾发配西北。】

【随后朱元璋亲自阅卷，重新拔擢了六十一名进士。】

【令人意想不到的是，这第二次放榜，清一色全部是北方人，南方人一个不要。】

【这就是明初震惊天下的春夏榜案。】

......

洪武年间。

朱元璋点点头。

这确实是他的做法。

若是科举真的没有黑幕，真的是北方学子技不如人，那本次科举的进士全部为南方人。

那长此以往，朝堂之上，将全是南方士绅集团。

本身科举就是为了大明朝选拔人才，若是选了一堆抱团结党之人，那反而是得不偿失。

而且以朱允炆那个猪脑子，完全不会平衡南北文官力量。

可能等南方朝臣抱团把持朝政了，朱允炆都发现不了。

唯有他提前替朱允炆打压朝堂派系，平衡南北势力。

所以，无论真相如何。

他都必须要借机打压南方士大夫集团，强化皇权。

还要提拔北方人，平衡朝堂势力。

安抚北方民心，巩固北方统治。

想到这里，朱元璋对自己的处理方式满意地点了点头。

科举不仅看文章、看才华。

更是要平衡南北、服务政治。

......

【包括我在内的很多人，都不理解为什么朱元璋要这么做？】

【因为分数线上的公平，正在撕裂帝国的版图。】

......

隆兴年间。

赵昚忽然想起了什么，顿时冷汗直冒。

早在北宋宋英宗时期的治平元年，不就爆发过一场关于科举要不要全国统一划线的争论吗？

那个时期，南方重诗赋，北方重经学。

北方长期战乱，教育资源薄弱，明显不如南方。

进士榜上，南方人数通常会占八成左右。

北方士大夫仕途受阻，不满开始激增。

于是，就爆发了这场关于教育公平的辩论。

南方籍宰相欧阳修的核心主张是，凭才取人。

不问南北，只看成绩。

糊名誊录下，惟才是择。

科举的初衷是为了给国家选拔最聪明、最有才华、最有能力的人。

既然大家做同一张卷子，谁分数高就录取谁，不管是哪里人。

这才是真正的公平。

欧阳修认为，糊名誊录已经隔绝了地域身份。

若是分区配额，反而是破坏了「王者无外、天下一家」的公平原则。

且南方好文，北方尚经，各展所长。

北方解试的名额已经比南方宽松，若是再分区配额，则是对南方不公平。

若是分区配额会「抑才就数」，降低官员素质。

且东南多进士、西北多学者。

根本就没强行平衡的必要。

例如他自己，就是出身南方寒门，凭才学高中。

北方也有英才，完全不必靠配额。

北方籍宰相司马光则持反对意见，他的核心主张是逐路取人，也就是按地区分配名额。

司马光尖锐地指出，南方的富庶导致教育资源极度集中。

南方学子从小就能请名师、买海量的书籍。

而北方连年战乱、经济落后，老百姓连饭都吃不饱。

教育薄弱、起点低，怎么可能拼得过南方的教育条件？

如果盲目统一划线，北方人将永远被排斥在权力核心之外。

长此以往，北方无进士则无官员，南方垄断科场与官场。

北方士子绝望，离心。

长期失衡必生朋党，激化南北矛盾。

这场交锋的本质，是结果公平还是程序公平的千年矛盾。

在这场辩论中，欧阳修赢了。

宋英宗采纳欧阳修意见，否决「逐路取人」，维持全国统一阅卷、凭才录取。

但微调了地方解额，北方解试名额略增、南方略减，但省试无配额。

赵昚沉默了一瞬。

结果是北宋后期的朝廷，几乎被南方士大夫垄断。

北方士族长期在科举、官场处于劣势，晋升通道收窄。

南北官员形成隐性对立，朝堂派系严重失衡，不再是南北势力相互制衡。

党争从政见之争慢慢演变为地域势力争斗，朝政内耗加重。

在政策上，朝廷倾斜南方，南北发展差距进一步拉大。

穷者愈穷、弱者愈弱。

北方多地历经战乱、土地贫瘠、民生本就困苦。

地方治理重心南移，北方政策得不到支持。

州县吏治、民生问题常被忽视，基层矛盾不断积累。

而北宋北方是抵御辽、西夏的前线，历来依赖北方将门、北方士子主持边务、镇守疆土。

官场被南方文人垄断后，朝堂多是擅长诗赋、文治的南方文士，懂军事、知边情的北方人才断层。

边将、边防谋臣后继无人，朝堂对北方边防形势判断脱离实际，军政决策屡屡失当，对外邦的防御压力持续增大。

最终，北宋被外敌攻破都城、国土沦陷。

政权被迫南渡，才形成南宋。

而在南宋，朝堂上还是有零星的北方人，但南方人还是占了绝对主导。

赵昚越想越心惊。

南宋的朝堂，岂不是还是会重蹈北宋的覆辙啊！