......

两日后。

一位老师在繁忙的工作结束后，拿起了那块拷贝了软件的U盘。

“嗯，正好看看这位大神用的是什么软件。”

“自己做的...真是年少有为。”

说着，老师将软件拷贝到了自己的电脑上。

双击运行。

跳出一个白色的窗口，上面有个进度条正在缓慢加载。

等了一会后，老师觉得加载的太慢，先出去上了个厕所。

上完厕所回来后，软件还在加载。

老师有些疑惑。

“是出bug了吗？不加载了？”

“也是，学生写的...”

他将眼睛贴近屏幕，发现进度条一直在增长，只不过太慢了。

“怪了...”

但下一刻，另一个进度条跳出。

【检测到加载过慢，开始检测电脑配置......】

“嗯？”

几秒后，检测配置的条就走完了。

跳出来个红色的X。

下面写着：“电脑配置不够，软件启动暂停。”

随后还将电脑配置贴了出来。

老师将配置拍了张照片，发给熟悉电脑的老师，询问情况。

那边很快就回复了消息：“你干什么呢，要这么高的配置？”

“这一套可是顶配了，而且我前些日子刚配的电脑正好是这个配置。”

正好是这个配置...

老师眼珠子一转，拿起U盘直接换电脑了。

过了一会。

在另一间办公室中。

两位老师挤在电脑前，看着软件的加载。

老师A说道：“还得是你这个电脑好，开机这么快。”

“而且，这进度条的加载速度也可以。”

听见有人夸他的电脑，老师B高兴道：“那可是，这显卡还是我亲自去抢购到的，可惜没买到玩具船。”

“哎，你这是什么软件啊，要这么高配置的电脑。”

老师A将江梦月的事情讲给了老师B。

老师B立马来了兴趣：“呦呵，人才啊，不过，要的配置这么高，怕不是优化差到极点了哦。”

“真是个好苗子啊...可惜是绘画专业的。”

聊了一会后，软件加载完成。

界面展开。

一个平平无奇的画板，还有一堆让两位老师看不懂的功能。

毕竟是江梦月自己写自己用的软件，怎么看的明白怎么标注功能。

老师A尝试按着这些功能。

有些是专业的绘画软件里有的，有的则是没有。

而他们基本都被言简意赅的词语，或者短句标注着。

老师A看了一会后，皱着眉头。

“这软件功能也没什么啊...”

老师B夺过鼠标：“让我看看代码。”

不一会，一行行完美的代码展现在老师B的眼前。

但没有一行注释。

“哇塞...这人都不写注释的吗，一看都是...”

老师B突然卡住了。

“我猜你想说新手二字。”老师A说道。

但老师B还是没有回应。

而是更加快速的查看着代码。

“不对，不对不对...这些代码是干什么的...”老师B喃喃自语道。

“不可能，如果只是为了这几个功能...”

老师A问道：“嗯？这软件还有大的？还是说里面是屎山代码？”

老师B还是没有回应，下一刻，他突然看见了什么。

直接关闭，并将软件重启。

重启后，老师B在功能栏中搜索着。

马上就找到了一个叫动画制作的功能。

按下后，中间的画板样式改变，变成了添加图片的篮子。

“没错，就是这个。”

老师B看向老师A，这个软件很大一部分代码，是给这个功能服务的。

随后，两位老师摸索着。

在一旁添加了一张网上随便找的图片。

按下开始。

随后弹出了报错弹窗。

【起始图片添加完成，请添加过程图片和结尾图片。】

一时间，老师没明白这句话的意思。

随后又是一阵摸索。

老师A恰巧看到了几张连贯着的图片，一张漫画。

添加上三张图片后。

再次按下开始。

这次没有报错了。

而是跳出进度条。

“动画生成中...”

随后，主机机箱内“狂风大作”，散热器开始满负荷工作。

巨大的声响让老师B十分担心，连忙蹲下查看情况。

看完机箱的情况，又用专业软件查看了一下电脑的状态。

老师B说道：“妈耶...这怕不是在用我电脑挖矿呦。”

“要是给我弄坏了，你给我赔钱哈。”

说着，电脑突然跳出第二个弹窗。

【电脑配置过低，速度减慢，预计生成结束倒计时：0小时57分钟。】

看到这个，老师A想起最近人们都说的，AI图片。

“哎，你觉得这学生写的这个软件里，是不是塞了个AI进去啊，AI生成图片。”

老师B点点头，“看这个架势挺像的。”

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